ЕРЕЖЕ
үйірме жұмысы туралы
Жалпы ережелер
1.1. Осы Ереже Рудный қаласы әкімдігінің "№ 11 бөбекжай-балабақшасы" КМҚК үйірме жұмысының қызметін айқындайды.
1.2. Осы ереже "Білім туралы" ҚР Заңына, ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына, МДҰ Жарғысына сәйкес әзірленді.
1.3. Үйірмелер балалардың ой-өрісін кеңейту, шығармашылық, танымдық және физикалық қабілеттерін дамыту, олардың қажеттіліктері мен өзін-өзі ашуын жүзеге асыру мақсатында құрылады. Ақылға қонымды демалыс, демалыс және ойын-сауық құру.
1.4. Үйірме жұмысы БДҰ қызметінің гуманитарлық-эстетикалық бағыты, қоғамның әлеуметтік тапсырысы (балалар, ата-аналар, педагогикалық ұжым) шеңберінде, педагогикалық кадрлар болған жағдайда балалардың мүдделеріне сәйкес ұйымдастырылады.
1.5. Үйірмелер қызметінің бағыттары, олардың саны балалар мен ата-аналардың (заңды өкілдердің) сұрау салуына сәйкес толықтырылуы (өзгертілуі) мүмкін.
1.6. Үйірме жетекшілері МДҰ меңгерушісімен штаттық кестеге сәйкес педагогтар мен тәрбиешілер қатарынан тағайындалады.
1.7. Үйірме жұмысын басқару үшін қызметкерлерден қолданыстағы заңнамаға сәйкес білім туралы қажетті құжаттар талап етіледі.
1.8. Бұл ереженің қолданылу мерзімі шектеусіз. Ереже жаңасын қабылдағанға дейін қолданылады.
2. Үйірме жұмысының міндеттері
Үйірмелердегі сабақтар нақты тәрбиелік міндеттерді шешуге ықпал етеді:
2.1. Балалардың жеке және шығармашылық қабілеттерін дамыту.
2.2. Мектеп жасына дейінгі балалардың денсаулығын сақтау және нығайту.
2.3. Мектепке дейінгі білім беру бағдарламасы шеңберінде ата-аналардың қалауы бойынша қосымша қызметтер көрсету.
Зәкір3. Үйірмелер жұмысының бағдарламалары
3.1. МДҰ-да пайдаланылатын үйірмелер бағдарламаларының түрлері:
А) Білім Министрлігі ұсынған үлгілік;
Б) үйірме жетекшілері әзірлеген жеке (авторлық) үйірмелер.
4. Үйірме сабақтарының ұзақтығы.
Әр бала үйірмеге аптасына екі реттен көп емес екінші кіші, орта, үлкен және дайындық тобында қатысады. Сабақтың ұзақтығы-15-20 мин. екінші кіші топта, 20-25 мин. орта топта, 25-30 мин. үлкен және дайындық тобында. Үйірме жұмыстары күн сайын, күннің екінші жартысында жүргізіледі.
5. Үйірме бірлестіктеріндегі оқу жылы
5.1 тәрбиеленушілерді үйірмеге қабылдау үшін негіз болып табылады:
баламен қосымша жұмыс жүргізудің орындылығы туралы маманның (педагог-психологтың, мейірбикенің, педагогтің және т. б.) ұсынымдары;
ата-аналардың келісімі;
баланың қалауы.
5.2. Үйірме бірлестіктеріндегі оқу жылы 5 қыркүйектен басталып, 31 мамырда аяқталады.
5.2. Жаңа оқу жылында үйірме жұмысына дайындықты жазғы кезеңде үйірме жетекшісі жүргізеді.
5.3. 5 қыркүйекке дейінгі кезең үйірме жетекшілеріне үйірме бірлестіктерін тәрбиеленушілермен толықтыру, сабақ кестесін нақтылау, үйірме жұмысының бағдарламасы мен перспективалық жоспарын бекіту үшін беріледі. Үйірмелер кестесі педагогтар мен тәрбиеленушілердің жұмыспен қамтылуын ескере отырып жасалады.
6. Құқықтары мен міндеттері
6.1 ата-аналардың (заңды өкілдердің) құқығы бар:
әдістемелік көмек алуға;
үйірме бірлестіктерінің сабақтарына қатысу;
6.2 МДҰ құқығы бар:
үйірме бірлестіктерінің оң жұмыс тәжірибесін зерделеуге және таратуға;
үйірме бірлестіктерінің жұмыс жоспарына түзетулер енгізу;
6.3 МДҰ міндеттеріне мыналар кіреді:
МДҰ меңгерушісі бекіткен перспективалық жоспарға сәйкес үйірмелер қызметін ұйымдастыру;
ата-аналарға (заңды өкілдерге)білікті консультативтік және практикалық көмек көрсету;
6.4 ата-аналардың (заңды өкілдердің) міндеттеріне мыналар кіреді:
баланың үйірмеге баруын қамтамасыз ету;
6.5. Үйірме жетекшісі:
үйірме бағдарламасын әзірлеу, үйірме жұмысы туралы құжаттаманы жүргізу;
мектепке дейінгі тәрбиешілермен және ата-аналармен жұмыста өзара әрекеттесу.
7. Үйірмелер жұмысының қорытындысы.
7.1. Үйірме жұмысының қорытындысы::
1. Көркем-эстетикалық цикл үйірмелерінің шығармашылық есебі (қалалық байқауларға, жұмыс бейіні бойынша конкурстарға қатысу, есеп беру көрмелерін, концерттерді, мектепке дейінгі және т. б. дейінгі мерекелер мен ойын-сауықтарды дайындау және өткізу);
2. Үйірме тәрбиеленушілерінің конкурстарға, көрмелерге және т. б. қатысуы;
7.2. Үйірменің әрбір басшысы 31 мамырға дейін үйірме жұмысы туралы жазбаша түрде есеп беруі қажет.
8. Үйірмелер жұмысын бақылау
8.1. Үйірмелердің жұмысын, құжаттаманы жүргізуді бақылау үйірме жетекшісіне жүктеледі.
8.2. Әдіскер тоқсанына кемінде 1 рет үйірме басшысының құжаттамасының жай-күйін тексереді.
9. Үйірме жетекшісінің құжаттамасы
9.1. Үйірме басшысының құжаттамасына кіреді:
МДҰ меңгерушісімен бекітілген Балалар тізімі;
күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауы бар үйірме жұмысының бағдарламасы;
үйірме тәрбиеленушілерін диагностикалау;
конкурстарға, көрмелерге, фестивальдарға, концерттерге және т. б. қатысу жөніндегі құжаттама
үйірме жетекшісінің циклограммасы.
9.2. Үйірме бірлестігінің жұмыс бағдарламасынсыз, тақырыптық (күнтізбелік) жоспарлаусыз үйірме жетекшісі жұмысқа жіберілмейді, оның жұмысына ақы төленбейді.
ЕРЕЖЕ
тәлімгерлік туралы
1. Жалпы ережелер
1.1. Осы Ереже Қазақстан Республикасының "Білім туралы" Заңына сәйкес Рудный қаласы әкімдігінің "№ 11 бөбекжай-балабақшасы" КМҚК үшін әзірленді және педагогтардың қызметін регламенттейді.
1.2. Тәлімгерлік-мектепке дейінгі білім беру ұйымында педагогикалық қызмет өтілі жоқ немесе 3 жылдан аспайтын еңбек өтілі бар жас және жаңа бастаған педагогтармен жеке жұмыс түрі.
1.3. Тәлімгерлік тәжірибелі тәрбиешінің жас немесе жаңа бастаған маманда педагогикалық іс-әрекетті жүргізудің қажетті дағдылары мен дағдыларын дамыту бойынша жүйелі жеке жұмысын қамтамасыз етеді..
1.4. Осы Ереженің мерзімі шектелмеген. Жаңасын қабылдағанға дейін әрекет етеді.
2. Тәлімгерлік қозғалысының мақсаттары мен міндеттері
2.1. МДҰ-дағы тәлімгерліктің мақсаты: жас және ісін жаңа бастаған педагогтарға олардың кәсіби қалыптасуына көмек көрсету; кәсіби қызмет деңгейін және педагогикалық ұстанымды қалыптастыру.
2.2. Тәлімгерліктің міндеттері: жас мамандарға педагогикалық қызметке қызығушылықты дағдыландыру және оларды МДҰ-да бекіту; педагогтың кәсіби қалыптасу процесін жеделдету, оның атқаратын лауазымы бойынша өзіне жүктелген міндеттерді өз бетінше және сапалы орындау қабілетін дамыту; ісін жаңа бастаған педагогтерге психологиялық-педагогикалық қолдау мен көмек көрсетуді ұйымдастыру:
- әр баланың жеке басының және жалпы балалар ұжымының дамуын жобалау;
-білім беру жұмысының құралдарын, әдістері мен ұйымдастырушылық нысандарын теориялық тұрғыдан таңдау дағдыларын қалыптастыруда;
- нақты педагогикалық міндеттерді анықтау және дәл тұжырымдау, оларды шешу үшін жағдай жасау және модельдеу біліктерін қалыптастыруда;
- кәсіби қызмет деңгейін және педагогикалық ұстанымды қалыптастыруда; корпоративтік мәдениетке, МДҰ-дағы мінез-құлық ережелеріне табысты бейімделуге ықпал ету.
3. Тәлімгерліктің мазмұны.
Педагог-тәлімгер:
- жаңа бастаған педагогтардың кәсіби өсуі үшін қолайлы жағдай жасауға жәрдемдеседі ; ;
- өзара көмек атмосферасын қамтамасыз етеді;
- мектепке дейінгі білім берудің негізгі жалпы білім беру бағдарламасының жас ерекшеліктеріне және міндеттеріне сәйкес балалармен тәрбие-білім беру жұмысын жобалауға, модельдеуге және ұйымдастыруға көмек көрсетеді;;
- өзінің педагогикалық тәжірибесі мен кәсіби шеберлігін жеткізеді;
- педагогикалық мақсатқа сай оқу құралдарын, ойын және дидактикалық материалдарды таңдау және пайдалану бойынша кеңес береді; Жас оқытушының кәсіби құзыреттілігінің өсуіне оң әсер етеді.
4. Тәлімгерліктің ұйымдастырушылық негіздері
4.1. Тәлімгерлік МДҰ меңгерушісінің бұйрығы негізінде ұйымдастырылады. Тәлімгерді бекіту туралы бұйрық жас маман лауазымға тағайындалған сәттен бастап екі аптадан кешіктірілмей шығарылады.
4.2. Тәлімгерлердің қызметіне басшылықты әдіскер жүзеге асырады.
4.3. МДҰ меңгерушісі тәлімгерді неғұрлым даярланған педагогтардан мынадай өлшемшарттар бойынша таңдайды: кәсіптік даярлықтың жоғары деңгейі; қарым-қатынастағы дамыған коммуникативтік дағдылар мен икемділік; тәрбие және әдістемелік жұмыс тәжірибесі; жұмыстағы тұрақты нәтижелер; бай өмірлік тәжірибе; кәсіби тәжірибемен бөлісу қабілеті мен дайындығы; педагогикалық қызмет өтілі кемінде 5 жыл.
4.4. Тәлімгердің бір мезгілде екіден көп емес қамқорлыққа алынған педагогы болуы мүмкін.
4.5. Тәлімгерлердің кандидатураларын әдістемелік кеңесте қарайды және МДҰ меңгерушісі бекітеді.
4.6. Тағайындау тәлімгердің және ол бекітілетін жас немесе жаңа бастаған маманның өзара келісімімен жүргізіледі.
4.7. Тәлімгерді ауыстыру МДҰ меңгерушісінің бұйрығымен мынадай жағдайларда жүргізіледі:
- тәлімгерді жұмыстан босату;
- қамқорлыққа алынушыны немесе тәлімгерді басқа жұмысқа ауыстыру;
- тәлімгерді тәртіптік жауапкершілікке тарту;
- тәлімгер мен қамқорлыққа алынушының психологиялық үйлесімсіздігі.
4.8. Тәлімгердің жұмыс тиімділігін бағалау көрсеткіштері жас немесе жаңа бастаған педагогтердің тәлімгерлік кезеңінде мақсаттар мен міндеттерге дейін орындауы болып табылады. Бағалау аралық және қорытынды бақылау нәтижелері бойынша жүргізіледі.
5. Тәлімгердің міндеттері
5.1. Білім беру саласындағы заңнаманың, МдҰ педагог қызметкерінің атқаратын лауазымы бойынша құқықтарын анықтайтын нормативтік актілердің талаптарын білу.
5.2. Зерделеу: жас немесе жаңа бастаған маманның іскерлік және адамгершілік қасиеттерін; жас немесе жаңа бастаған маманның сабақ өткізуге, МДҰ ұжымына, тәрбиеленушілерге және олардың ата-аналарына көзқарасын; оның әуестігін, бейімділігін, бос уақыттағы қарым-қатынас шеңберін.
5.3. Лауазымға кіру.
5.4. Қажетті оқытуды жүргізу; жас немесе жаңа бастаған маманның сабақтарды, басқа да іс-шараларды өз бетінше өткізуін бақылау және бағалау.
5.5. Жас маманмен бірлесіп кәсіби қалыптасу жоспарын әзірлеу; нақты тапсырмалар беру және олардың орындалу мерзімін анықтау; Жұмысты бақылау, қажетті көмек көрсету.
ПОЛОЖЕНИЕ
о кружковой работе
- Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет деятельность кружковой работы в КГКП «Ясли-сад № 11» акимата города Рудного.
1.2. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РК «Об образовании», Государственным общеобязательном стандартом образования РК, Уставом ДО.
1.3. Кружки создаются для детей, с целью расширения кругозора, развития творческих, познавательных и физических способностей, осуществления реализации их потребностей и самораскрытия. Создания разумного досуга, отдыха и развлечений.
1.4. Кружковая работа организуется в соответствии с интересами детей, в рамках гуманитарно-эстетического направления деятельности ДО, социального заказа общества (детей, родителей, педагогического коллектива), при наличии педагогических кадров.
1.5. Направления деятельности кружков, их количество может дополняться (изменяться) в соответствии с запросом детей и родителей (законных представителей).
1.6. Руководителями кружков назначаются заведующей ДО из числа педагогов и воспитателей согласно штатному расписанию.
1.7. Для руководства кружковой работой от работников требуются необходимые документы об образовании в соответствии с действующим законодательством.
1.8. Срок действия данного Положения неограничен. Положение действует до принятия нового.
2. Задачи кружковой работы
Занятия в кружках способствуют решению конкретных воспитательных задач:
2.1. Развитие индивидуальных и творческих способностей детей.
2.2. Сохранение и укрепление здоровья дошкольников.
2.3. Оказание дополнительных услуг по желанию родителей в рамках образовательной программы ДО.
3. Программы работы кружков
3.1. Виды программ кружков, используемые в ДО:
А) типовые, рекомендованные Министерством образования;
Б) собственные (авторские), разработанные руководителями кружков.
4. Продолжительность занятий кружков.
Каждый ребенок посещает кружок не более двух раз в неделю во второй младшей, средней, старшей и подготовительной группе. Продолжительность занятия – 15-20 мин. во второй младшей группе, 20 – 25 мин. в средней группе, 25 - 30 мин в старшей и подготовительной группе. Кружковая работа проводится в ДО еженедельно, во вторую половину дня.
5. Учебный год в кружковых объединениях
5.1 Основанием для зачисления воспитанников в кружок является:
- рекомендации специалиста (педагога-психолога, медицинской сестры, педагога и т.д.) о целесообразности проведения дополнительной работы с ребёнком;
- согласие родителей;
- желание ребёнка.
5.2. Учебный год в кружковых объединениях начинается с 5 сентября и заканчивается 31 мая.
5.2. Подготовка к работе кружка в новом учебном году проводится руководителем кружка в летний период.
5.3. Период до 5 сентября предоставляется руководителям кружка для комплектования кружковых объединений воспитанниками, уточнения расписания занятий, утверждения программы и перспективного плана работы кружка. Расписание кружков составляется с учетом занятости педагогов и воспитанников.
6. Права и обязанности
6.1 Родители (законные представители) имеют право:
- на получение методической помощи;
- посещать занятия кружковых объединений;
6.2 ДО имеет право:
- на изучение и распространение положительного опыта работы кружковых объединений;
- внесение коррективов в план работы кружковых объединений;
6.3 В обязанности ДО входит:
- организация деятельности кружков в соответствии с перспективным планом, утвержденным заведующей ДО;
- предоставление квалифицированной консультативной и практической помощи родителям (законным представителям);
6.4 В обязанности родителей (законных представителей) входит:
- обеспечить посещение ребенком кружка;
6.5. Руководитель кружка обязан:
- разрабатывать программу кружка, вести документацию о работе кружка;
- взаимодействовать в работе с педагогами и родителями ДО.
7. Итоги работы кружков.
7.1. Итогом работы кружка является:
1. Творческий отчет кружков художественно-эстетического цикла (участие в городских смотрах, конкурсах по профилю работы, подготовка и проведение отчетных выставок, концертов, праздниках и развлечениях ДО и т.п.);
2. Участие воспитанников кружков в конкурсах, выставках и т.п.;
7.2. Каждому руководителю кружка к 31 мая необходимо представить отчёт о работе кружка в письменной форме.
8. Контроль за работой кружков
8.1. Контроль за работой кружков, ведением документации руководителем кружка возлагается на методиста.
8.2. Методист не реже 1 раза в квартал проверяет состояние документации руководителя кружка.
9. Документация руководителя кружка
9.1. В документацию руководителя кружка входит:
- список детей, утвержденный заведующей ДО;
- программа работы кружка с календарно-тематическим планированием;
- диагностирование воспитанников кружка;
- документация по участию в конкурсах, выставках, фестивалях, концертах и т.д.
- циклограмма руководителя кружка.
9.2. Без программы работы кружкового объединения, тематического (календарного) планирования руководитель кружка к работе не допускается, его работа не оплачивается.
ПОЛОЖЕНИЕ
о наставничестве
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано для КГКП «Ясли-сад № 11» акимата города Рудного в соответствии с Законом «Об образовании» Республики Казахстан и регламентирует деятельность педагогов.
1.2. Наставничество - разновидность индивидуальной работы с молодыми и начинающими педагогами, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в ДО или имеющими трудовой стаж не более 3 лет.
1.3. Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного воспитателя по развитию у молодого или начинающего специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности..
1.4. Срок данного положения не ограничен. Действует до принятия нового.
2. Цели и задачи движения наставничества
2.1. Цель наставничества в ДО: оказание помощи молодым и начинающим педагогам в их профессиональном становлении; формирование уровня профессиональной деятельности и педагогической позиции.
2.2. Задачи наставничества: привить молодым специалистам интерес к педагогической деятельности и закрепить их в ДО; ускорить процесс профессионального становления педагога, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности; организовать психолого-педагогическую поддержку и оказание помощи начинающим педагогам:
- проектировании развития личности каждого ребёнка и детского коллектива в целом;
- в формировании умений теоретически обоснованно выбирать средства, методы и организационные формы воспитательно-образовательной работы;
-в формировании умений определять и точно формулировать конкретные педагогические задачи, моделировать и создавать условия для их решения;
-в формировании уровня профессиональной деятельности и педагогической позиции; способствовать успешной адаптации к корпоративной культуре, правилам поведения в ДО.
3. Содержание наставничества.
Педагог-наставник:
- содействует созданию благоприятных условий для профессионального роста начинающих педагогов;
- обеспечивает атмосферу взаимопомощи;
- оказывает помощь в проектировании, моделировании и организации воспитательно - образовательной работы с детьми в соответствии с возрастными особенностями и задачами основной общеобразовательной программы дошкольного воспитания ДО;
- передает свой педагогический опыт и профессиональное мастерство;
- консультирует по подбору и использованию педагогически целесообразных пособий, игрового и дидактического материала; оказывает позитивное влияние на рост профессиональной компетентности начинающего педагога.
4. Организационные основы наставничества
4.1. Наставничество организуется на основании приказа заведующего ДО. Приказ о закреплении наставника издается не позднее двух недель с момента назначения молодого специалиста на должность.
4.2. Руководство деятельностью наставников осуществляет методист.
4.3. Заведующий ДО выбирает наставника из наиболее подготовленных педагогов по следующим критериям: высокий уровень профессиональной подготовки; развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении; опыт воспитательной и методической работы; стабильные результаты в работе; богатый жизненный опыт; способность и готовность делиться профессиональным опытом; стаж педагогической деятельности не менее 5 лет.
4.4. Наставник может иметь одновременно не более двух подшефных педагогов.
4.5. Кандидатуры наставников рассматриваются на методическом совете и утверждаются заведующим ДО.
4.6. Назначение производится при обоюдном согласии наставника и молодого или начинающего специалиста, за которым он будет закреплен.
4.7. Замена наставника производится приказом заведующего ДО в случаях:
- увольнения наставника;
- перевода на другую работу подшефного или наставника;
- привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
- психологической несовместимости наставника и подшефного.
4.8. Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение молодыми или начинающими педагогами ДО целей и задач в период наставничества. Оценка производится по результатам промежуточного и итогового контроля.
5. Обязанности наставника
5.1. Знать требования законодательства в сфере образования, нормативных актов, определяющих права педагогического работника ДО по занимаемой должности.
5.2. Изучать: деловые и нравственные качества молодого или начинающего специалиста; отношение молодого или начинающего специалиста к проведению занятий, коллективу ДО, воспитанникам и их родителям; его увлечения, наклонности, круг досугового общения.
5.3. Вводить в должность.
5.4. Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым или начинающим специалистом занятий, других мероприятий.
5.5. Разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления; давать конкретные задания и определять срок их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую помощь.
5.6. Оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные им ошибки.
5.7. Развивать положительные качества молодого или начинающего специалиста, в т. ч. личным примером, корректировать его поведение в ДО, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать расширению общекультурного и профессионального кругозора.
5.8. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого или начинающего специалиста, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия.
5.9. Подводить итоги профессиональной адаптации молодого или начинающего специалиста, составлять отчет по результатам наставничества с заключением о прохождении адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.
6. Права наставника
6.1. Подключать с согласия заведующего ДО, методиста ДО или других сотрудников для дополнительного обучения молодого или начинающего специалиста.
6.2. Требовать рабочие отчеты у молодого или начинающего специалиста как в устной, так и в письменной форме.
7. Обязанности молодого специалиста
7.1. Изучать Закон РК "Об образовании", нормативные акты, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности работы ДО и функциональные обязанности по занимаемой должности.
7.2. Выполнять план профессионального становления в определенные сроки.
7.3. Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности.
7.4. Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним.
7.5. Повышать свой общеобразовательный и культурный уровень.
7.6. Периодически отчитываться по своей работе перед наставником.
8. Права молодого специалиста
8.1. Вносить на рассмотрение администрации ДО предложения по совершенствованию работы, связанной с наставничеством.
8.2. Защищать свою профессиональную честь и достоинство.
8.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
8.4. Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической деятельностью.
8.5. Повышать квалификацию удобным для себя способом.
8.6. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в т. ч. адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением норм профессиональной этики.
8.7. Требовать конфиденциальности дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.
9. Документы, регламентирующие наставничество
9.1. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся: настоящее Положение; приказ заведующего ДО об организации наставничества; планы работы по наставничеству; протоколы заседаний Совета педагогов, на которых рассматривались вопросы наставничества; методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по наставничеству.
9.2. По окончании срока наставничества наставник в течение 10 дней должен сдать методисту следующие документы: отчет о проделанной работе; план работы по наставничеству профессионального становления с оценкой наставником проделанной работы и отзывом с предложениями по дальнейшей работе молодого или начинающего специалиста.
ПОЛОЖЕНИЕ
о педагогическом совете в КГКП «Ясли-сад № 11»
1. Общие положения
1. Педагогический совет является постоянно действующим органом управления дошкольной организации (форма самоуправления) для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.
2. В состав Педагогического совета входят: заведующая (председатель), методист, педагоги, воспитатели, медицинский работник, педагог-психолог.
3.Педагогический совет действует на основании Закона РК «Об образовании», Типовых правил деятельности дошкольных организаций образования, нормативных правовых документов в области образования, Устава ДО, настоящего Положения.
4.Решения Педагогического совета являются рекомендательными для коллектива общеобразовательной организации. Решения Педагогического совета, утверждённые приказом заведующей ДО, являются обязательными для исполнения.
2. Задачи и функции педагогического совета.
2.1 Главными задачами Педагогического совета являются:
- реализация государственной политики в области образования;
- ориентация деятельности педагогического коллектива ДО на совершенствование образовательного процесса;
- разработка содержания работы по общей методической теме ДО;
- ознакомление и внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта.
2.2. Педагогический совет осуществляет следующие функции:
- рассматривает мероприятия по выполнению нормативных актов в организациях образования;
- обсуждает и утверждает план работы дошкольной организации;
- рассматривает состояние учебно-воспитательной и методической работы, вопросы совершенствования методов обучения по всем формам обучения, внедрение новых технологий обучения;
- заслушивает информацию и отчёты педагогических работников ясли-сада, доклады представителей организации и учреждений, взаимодействующих с ясли-садом по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима ДО, охране труда, здоровья и жизни воспитанников и другие вопросы образовательной деятельности сада;
3.Права и ответственность Педагогического совета
3. Педагогический совет имеет право:
- создавать временные творческие объединения с приглашением
специалистов различного профиля — консультантов для выработки ре коммендаций с последующим рассмотрением их на Педагогическом совете:
- принимать окончательные решения по спорным вопросам, входящим в его компетенцию;
- принимать и утверждать положения (локальные акты), входящие в его компетенцию;
- в необходимых случаях на заседании Педагогического совета
ясли-сада могут приглашаться представители общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с ясли-садом по вопросам образования. Необходимость их приглашения определяется председателем Педагогического совета. Лица, приглашённые на заседание Педагогического совета, пользуются правом совещательного голоса;
4.Организация деятельности Педагогического совета.
1. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря
совета. Секретарь педсовета работает на общественных началах.
2. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы ясли-сада.
3.Заседания Педагогическою совета созываются в соответствии с планом работы ясли-сада.
4.Решения Педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя Педагогического совета.
5.Организацию выполнения решений Педагогического совета
осуществляют заведующая ясли-сада и ответственные лица, указанные в решении.
5. Документация Педагогического совета.
1.Заседания Педагогического совета оформляются протокольно. В книге протоколов фиксируются ход обсуждения вопросов, выносимых на педагогический совет, предложения и замечании членов педсовета. Протоколы подписываются председателем и секретарём Педагогического совета.
- Нумерация ведется от начала учебного года.
- Книга протоколов Педагогического совета образовательного
учреждения входит в номенклатуру дел, хранится постоянно в учреждении и передаётся по акту.
- Книга протоколов Педагогического совета пронумеровывается постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью заведующей и печатью дошкольной организации.
- Данное положение принимается на педагогическом совете ДО.
Срок действия данного положения неограничен.
ПОЛОЖЕНИЕ
о совещании при заведующей
1. Общие положения
- Настоящее положение о совещании при заведующей (далее - положение) разработано для КГКП «Ясли-сад № 11» акимата города Рудного в соответствии с Законом РК «Об образовании», Типовыми правилами деятельности дошкольных организаций (утверждены постановлением Правительства РК от 17.05.2013 г. № 499), Уставом ДО.
- Одной из форм единоначалия является совещание при заведующей (далее - совещание).
- Положение является локальным актом, регламентирующим деятельность совещания.
2. Цели и задачи
- Осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования.
- Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников.
- Выявление отрицательных и положительных тенденций в организации образовательного процесса, разработка на этой основе предложений по устранению негативных направлений и распространение педагогического опыта.
- Контроль за выполнением приказов, распоряжений в образовательном процессе.
- Проверка за соблюдением охраны труда и техники безопасности.
3. Состав и организация работы
- На совещании присутствуют:
- члены администрации ДО;
- педагогический коллектив;
- На совещание могут быть приглашены представители
- организации здравоохранения;
- городского отдела образования;
- технического персонала ДО;
- родительской общественности и т. д.
- На рассмотрение вопросов, связанных с узкой спецификой, на совещании могут присутствовать работники, которых касается данный вопрос.
- Совещание проходит 1 раз в месяц в соответствии с планом работы ДО.
- Продолжительность совещания - не более 1,5 часа.
- Председатель совещания - заведующая ДО. Секретарь педагогического совета - секретарь.
- Вопросы контроля и инспектирования готовятся к совещанию заведующей и методистом, отчеты - членами коллектива.
- На основании рекомендаций, выводов по рассматриваемым вопросам издается приказ.
4. Документы
- Совещание оформляется протоколом.
- Секретарь собирает материалы, справки методиста, отчеты членов коллектива.
- Все документы хранятся в папке (в соответствии с номенклатурным номером).
- Протокол подписывается заведующей (председателем) и секретарем.
- Срок хранения документов - 5 лет.
