Театр

Ойын-мектеп жасына дейінгі баланың жетекші қызметі. Бірақ біздің балаларымыздың көптеген ойындарының ішінде "театр", драматизация ойындары үлкен қызығушылық тудырады. Бірақ ең бастысы, театрлық іс – әрекет баланың жеке басын қалыптастырудың тиімді әдісі болып табылады және үлкен тәрбиелік маңызы бар. Кез-келген ертегіде балалар достықтың, мейірімділіктің, әділеттіліктің мысалдарын көреді, не болып жатқанын түсінуге, дұрыс нәрсені жасауға үйренеді . Бүгін балалар "Заюшкина саятшасы" ертегісіне еніп кетті
Мақсатқа жету үшін Мен осындай әдістер мен әдістерді қолдандым:
1. Эмоционалды қызығушылықты қабылдау (ертегі шалғынына саяхат) .
2. Көрнекі-практикалық әдіс (шығармашылық жаттығу – ертегінің соңын құрастыру) .
3. Ойын әдістері ("мейірімділік ағашы"," керемет сөмке"," колобоктың қонағы"," Ертегі кеудесі").
4. Воскобович технологиясының элементтері, ТРИЗ, Диенеш блоктары.

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Но среди многочисленных игр наших детей наибольший интерес вызывают игры в «театр», драматизации. Но самое главное то, что театральная деятельность – это эффективный способ формирования личности ребенка и имеет огромное воспитательное значение. В любой сказке дети видят примеры дружбы, доброты, справедливости, учатся сопереживать происходящему, совершать правильные поступки . Сегодня, ребятишки окунулись в сказку «Заюшкина избушка»
Для достижения цели я использовала такие методы и приемы:
1. Прием эмоциональной заинтересованности (путешествие на сказочную поляну) .
2. Наглядно – практический метод (творческое упражнение – составление конца сказки) .
3. Игровые приемы («Дерево доброты», «Чудесный мешочек», «У колобка в гостях», «Сказочный сундучок») .
4. Элементы технологии Воскобовича, ТРИЗ, Блоки Дьенеша.